7月12日至7月17日，“大地上的课桌”西安站成员以“青禾支教队”成员的身份走进西安市浐灞生态区玄武东路社区，开展了为期五天的暑期公益课堂活动。支教期间，支教队通过科学实验、传统文化等趣味课程丰富社区儿童暑期生活，同时以田野观察为方法，对城镇社区教育生态展开实地调研。

本次公益课堂共设置物理实验、中华传统祥纹、唐代货币文化等多项课程。在物理兴趣课上，队员以乒乓球塔和电路实验引入摩擦力和电路原理，引导孩子们动手操作、自主探究。在中华传统祥纹课上，队员通过云纹、回纹、如意纹等图案展示，带领孩子们辨认日常生活中的传统纹样，感受传统文化的浸润。在唐代货币课上，队员从开元通宝讲起，延伸至钱币、书法及丝绸之路贸易，并在互动环节让孩子们设计属于自己的“心中的钱币”，将知识学习与创意表达相结合。课堂氛围活跃，社区儿童参与积极。

队员们也对社区整体教育生态进行了同步观察。红星花园居住群体结构多元，社区内既有长期租住的居民，也有购入平价刚需住宅的普通家庭，社区整体家庭经济收入在浐灞片区处于中等偏下区间，但社区并未缺少课外教育配套服务。据了解，除寒暑假的大学生支教外，该社区还常态化开展医疗科普、博物馆历史讲解、安全知识教育等活动，客观上形成了持续性的城镇社区教育补充。

通过参与式观察与社区工作人员访谈，队员们重点关注了同一课堂中不同家庭背景儿童的成长差异。调研发现，在硬件设施和社区资源相对均等的前提下，家庭教育理念与投入方式差异是导致儿童在知识面、表达能力及社交能力上出现分化的关键因素。同时，社区成年人对儿童性格的潜在评价标准也在潜移默化地影响着儿童的成长环境。队员在观察笔记中记录道：“在同一间教室里，有的孩子在课堂上频频举手，课间充当同伴矛盾的调解者，有的孩子则安静羞涩，很少主动发言。课堂向所有孩子平等开放，但孩子们从同一空间中获得的体验和成长并不相同。”

此次实践活动实现了公益支教与社会调研的有机结合。这不仅是一次知识的传递与数据的采集，更是一次大学生走出象牙塔、深入基层的实战历练。在服务社区儿童、为“大地上的课桌”项目积累珍贵田野素材的过程中，队员们的社会洞察力与沟通协作能力得到了显著提升。后续，团队将继续奔赴多地开展调研，通过对比不同区域教育资源配置与实际体验形成专题报告，力求在发现问题、解决问题的过程中，践行新时代青年的责任与担当。

文/尹世乐

图/尹世乐

审核/刘冰 秦川